Buatlah topik dan outline sebuah karya ilmiah
1. Buatlah topik dan outline sebuah karya ilmiah
pemanfaatan kulit buah durian sebagai breket pemanas tungku sederhana
2. buatlah sebuah kerangka karangan outline karya tulis sederhana bertema hiburan
pada saat itu aku sedang liburan ke jogjakarta, kemudian aku sedang menikmati pemandanga yang luar biasa dan yang paling aku sukai adalah ketika aku mengunjungi ke universitas gajah mada, dimana gedung ini berada di daerah jogjakarta yang aku sukai, mudah2an bisa tercapai dan bisa masuk dan berdoah dengan sungguh sungguh. amin
3. Agar garis pada text box menghilang kalian harus klik shape outline lalu pilih.... *a. more outlineb. fill with outlinec. no outlined. shape outline
Jawaban: B.Fill with outline.
Maaf kalo salah.
Jawaban:
B. Fill with outline
Semoga bermanfaat dan membantu
4. istilah lain dari outline
garis luar
jadikan jawaban terbaik
5. Outline disebut juga dengan
Jawaban:
jawabannya adalah garis lurusJawaban:Kerangka atau garis besar susunan materi sebuah buku
6. Menggunakan outline
Jawaban:
Langsung saja kita bahas 5 Tahap Efektif Membuat Outline untuk Naskahmu.
(1) Tentukan tema/topik besar yang hendak kamu angkat dalam tulisanmu. ...
(2) Mengembangkan daftar isi untuk outline kamu. ...
(3) Proses seleksi dan pengorganisasian dari isi outline kamu. ...
(4) Berikan 'daging' pada kerangka tulisanmu. ...
(5) merevisinya.
Penjelasan:
Maaf kalo salah
7. apa fungsi shape outline
memberi garis luar dari sebuah bentuk
8. outline tentang curriculum
Mata kuliah Curriculum and Syllabus Designing adalah bagian dari kelompok matakuliah PBM yang dimaksudkan untuk memungkinkan mahasiswa memiliki kompetensi pedagogic seperti yang digariskan pada pasal 28 PP no 19 tahun 2005 terutama pada sub kompetensi:
· Merancang pembelajaran Bahasa Inggris dan pengembangan peserta didik dengan indicator esensial : a) menerapkan teori belajar dan pembelajaran Bahasa Inggris, b) Menentukan strategi pembelajaran Bahasa Inggris berdasarkan karakteristik peserta didik, kompetensi yang ingin dicapai dan materi ajar, dan c)menyusun rancangan pembelajaran Bahasa Inggris berdasarkan strategi yang telah dipilih.
· Pengembangan peserta didik dengan indicator esensial: memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan berbagai potensi akademik, dan non akademik.
Dalam sub kompetensi tersebut mahasiswa diproyeksikan untuk dapat::
1) Membedakan teori belajar behavioristik, kognitif, konstruktivistik, sosial, atau yang lain.
2) Menerapkan teori belajar tertentu dalam pembelajaran fakta, konsep, prosedur, dan prinsip dalam pembelajaran Bahasa Inggris.
3) Mendeskripsikan berbagai strategi pembelajaran.
4) Memilih berbagai strategi pembelajaran Bahasa Inggris yang sesuai dikaitkan dengan karakteristik peserta didik, kompetensi yang ingin dicapai dan materi ajar.
5) Menyusun silabus dan rencana pembelajaran Bahasa Inggris.
6) Merancang kerangka pengalaman belajar Bahasa Inggris (tatap muka, terstruktur, dan mandiri) untuk mencapai kompetensi.
7) Memilih dan mengorganisasikan materi dan bahan ajar Bahasa Inggris.
8) Memilih dan merancang media dan sumber belajar Bahasa Inggris yang diperlukan.
9) Membuat rancangan evaluasi proses dan penilaian hasil belajar Bahasa Inggris.
10) Membimbing peserta didik mengembangkan karya kreatif dan inovatif.
11) Membimbing peserta didik mengembangkan bakat dan minat.
12) Mendorong peserta didik untuk melakukan proses belajar lanjut.
13) Membimbing peserta didik mengembangkan iman dan taqwa.
14) Membimbing peserta didik mengembangkan keterampilan sosial.
9. Apa fungsi dari Group pada kelompok Outline ? Apa fungsi Ungroup pada kelompok Outline ?tolong di bantu ya ^^
Jawaban:
Group
Mengelompokan barisan sel kolom atau baris sehingga dapat dirincikan atau disederhanakan.
Misalnya terdapat kelompok data karyawan sebagai 100 data ingin dibuatkan kesimpulan total
Langkah yang harus dilakukan untuk group data adalah:
1. Blok baris dan kolom yang akan di group
a. Fungsi shift + space = blok kolom
b. Fungsi ctrl + space = blok baris
2. Pilih View à Outline à Group ( Fungsi Alt + A + G + G)
Ungroup
Menghilangkan group yang telah dibuat menggunakan outline ungroup untuk barisan sel kolom atau baris.
Langkah yang harus dilakukan untuk menghilangkan group data adalah:
1. Blok baris dan kolom yang akan di group
a. Fungsi shift + space = blok kolom
b. Fungsi ctrl + space = blok baris
2. Pilih View à Outline à Ungroup ( Fungsi Alt + A + U + U)
10. Tolong jelaskan perbedaan antara outline topik, outline formal, outline kalimat dan paragraf. Dan berikan contohnya. Terimakasih
Outline topik:
Kerangka topik dimulai dengan perumusan tesis dalam sebuah kalimat yang lengkap. Sesudah itu semua pokok, baik pokok-pokok utama maupun pokok-pokok bawahan, dirumuskan dengan mencantumkan topiknya saja, dengan tidak mempergunakan kalimat yang lengkap. Kerangka topik dirumuskan dengan mempergunakan kata. Sebab itu kerangka topik tidak begitu jelas dan cermat seperti kerangka kalimat. Kerangka topik manfaatnya kurang bila dibandingkan dengan kerangka kalimat, terutama jika tenggang waktu antara perencanaan kerangka karangan itu dengan penggarapannya cukup lama. Kerangka topik mengikuti persyaratan yang sama seperti sebuah kerangka kalimat, misalnya dalam pembagiannya. Penggunaan simbol-simbol, sub-ordinasinya, dan sebagainya.
Outline formal:
Outline yang bersifat formal biasanya timbul dari pertimbangan bahwa topik yang akan digarap bersifat sangat kompleks, atau suatu topik yang sederhana tetapi penulis tidak bermaksud untuk segera menggarapnya.
Outline kalimat:
Kerangka kalimat atau outline kalimat mempergunakan kalimat berita yang lengkap untuk merumuskan tiap unit, baik untuk merumuskan tesis maupun untuk merumuskan unit-unit utama dan unit-unit bawahannya. Penggunaan kerangka kaliamat atau outline kaliamat mempunyai beberapa manfaat antara lain: 1) Ia memaksa penulis untuk merumuskan dengan topik yang akan diuraikan, serta perincian-perincian tentang topik itu. 2) Perumusan topik-topik dalam tiap unit akan tetap jelas, walaupun telah bertahun-tahun. Penulis masih sanggup mengikuti rencana aslinya walaupun baru digarap bertahun-tahun kemudian. 3) Kalimat yang dirumuskan dengan baik dan cermat akan jelas bagi siapapun, seperti bagi pengarangnya sendiri.
11. Struktur teks outline
5W + 1H
semoga bermanfaat
12. apa funsi dari outline
Keluar Garis,.,..,...,....,......,..........,
13. Mengapa pada saat membuat resensi perlu membuat outline terlebih dahuluMengapa pada saat membuat resensi perlu membuat outline terlebih dahulu?
Jawaban:
Karena outline sangat membantu, jika membuat resensi tampa bantuan outline maka kedepannya akan susah.
14. fungsi dari outline
Untuk mengatur garis sisi luar obyekuntuk menfatur sisi luar obyek
15. Outline tentang curriculum
Mata kuliah Curriculum and Syllabus Designing adalah bagian dari kelompok matakuliah PBM yang dimaksudkan untuk memungkinkan mahasiswa memiliki kompetensi pedagogic seperti yang digariskan pada pasal 28 PP no 19 tahun 2005 terutama pada sub kompetensi:
· Merancang pembelajaran Bahasa Inggris dan pengembangan peserta didik dengan indicator esensial : a) menerapkan teori belajar dan pembelajaran Bahasa Inggris, b) Menentukan strategi pembelajaran Bahasa Inggris berdasarkan karakteristik peserta didik, kompetensi yang ingin dicapai dan materi ajar, dan c)menyusun rancangan pembelajaran Bahasa Inggris berdasarkan strategi yang telah dipilih.
· Pengembangan peserta didik dengan indicator esensial: memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan berbagai potensi akademik, dan non akademik.
Dalam sub kompetensi tersebut mahasiswa diproyeksikan untuk dapat::
1) Membedakan teori belajar behavioristik, kognitif, konstruktivistik, sosial, atau yang lain.
2) Menerapkan teori belajar tertentu dalam pembelajaran fakta, konsep, prosedur, dan prinsip dalam pembelajaran Bahasa Inggris.
3) Mendeskripsikan berbagai strategi pembelajaran.
4) Memilih berbagai strategi pembelajaran Bahasa Inggris yang sesuai dikaitkan dengan karakteristik peserta didik, kompetensi yang ingin dicapai dan materi ajar.
5) Menyusun silabus dan rencana pembelajaran Bahasa Inggris.
6) Merancang kerangka pengalaman belajar Bahasa Inggris (tatap muka, terstruktur, dan mandiri) untuk mencapai kompetensi.
7) Memilih dan mengorganisasikan materi dan bahan ajar Bahasa Inggris.
8) Memilih dan merancang media dan sumber belajar Bahasa Inggris yang diperlukan.
9) Membuat rancangan evaluasi proses dan penilaian hasil belajar Bahasa Inggris.
10) Membimbing peserta didik mengembangkan karya kreatif dan inovatif.
11) Membimbing peserta didik mengembangkan bakat dan minat.
12) Mendorong peserta didik untuk melakukan proses belajar lanjut.
13) Membimbing peserta didik mengembangkan iman dan taqwa.
14) Membimbing peserta didik mengembangkan keterampilan sosial.
