sebutkan beberapa hal yang perlu di perhatikan dalam mengembangkan motivasi belajar menurut Tim MGP & kelompok kerja pengembangan kurikulum
1. sebutkan beberapa hal yang perlu di perhatikan dalam mengembangkan motivasi belajar menurut Tim MGP & kelompok kerja pengembangan kurikulum
Jawaban:
Dalam upaya menghasilkan lulusan yang berkompeten dalam
bidang tarbiyah dan Ilmu Keguruan maka mahasiswa
harus dibekali materi kuliah yang relepan dan ditunjang
dengan program pengembangan kompetesi mahasiswa berupa
kegiatan Program Praktik Lapangan (PPL). empat standar memiliki
kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang calon guru, yaitu (1)
kompetensi pedagogis, (2) kompetensi kepribadian, (3) kompetensi
sosial, dan (4) kompetensi profesional. Kompetensi pedagogis adalah
kompetensi yanga terkait dengan penguasaan guru tentang teori
belajar mengajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik,
termasuk di dalamnya penguasaan terhadap hal-hal yang terkait
dengan kurikulum
Tujuan pokok mata kuliah ini adalah memberikan modal
bagi pengembangan kurikulum dalam setiap individu mahasiswa.
Mengingat matakuliah ini diberikan untuk konsentrasi tarbiyah
dan ilmu keguruan, maka materi-materi yang diberikan dalam
matakuliah pengantar kurikulum.
Penjelasan:
maaf kalo slh
2. Dalam pengembangan kurikulum, dikenal beberapa model pengembangan kurikulum. Jelaskan model-model pengembangan kurikulum yang ada disertai pemaparan tentang kelebihan dan kekurangan dari setiap model pengembangan kurikulum tersebut
Jawaban:
Model pengembangan kurikulum merupakan kerangka atau pola pikir yang digunakan sebagai acuan dalam proses pengembangan kurikulum. Ada beberapa model pengembangan kurikulum yang dikenal, diantaranya adalah:
1. Model Kemandirian
Model ini menekankan pada kemandirian individu atau kelompok dalam membuat keputusan mengenai kurikulum yang akan dikembangkan. Kelebihan model ini adalah memberikan kebebasan bagi individu atau kelompok untuk mengembangkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan dan keinginannya. Namun, kekurangan model ini adalah seringkali tidak memperhatikan aspek-aspek yang lebih luas seperti tujuan pembelajaran, sasaran pembelajaran, dan kesesuaian dengan perkembangan peserta didik.
2. Model Konsensus
Model ini menekankan pada kesepakatan yang tercapai bersama antara berbagai pihak yang terkait dengan kurikulum yang akan dikembangkan. Kelebihan model ini adalah menghasilkan kurikulum yang terintegrasi dan mengakomodasi kebutuhan dan keinginan berbagai pihak yang terkait. Namun, kekurangan model ini adalah proses pencapaian kesepakatan yang seringkali memakan waktu yang lama dan kurang efisien.
3. Model Top-down
Model ini menekankan pada kebijakan yang dibuat oleh pihak yang berwenang (pemerintah atau lembaga terkait) yang kemudian harus dilaksanakan oleh sekolah atau lembaga pendidikan. Kelebihan model ini adalah mampu menjamin kesesuaian kurikulum dengan kebijakan yang telah ditetapkan oleh pihak yang berwenang. Namun, kekurangan model ini adalah tidak memperhatikan kebutuhan dan keinginan sekolah atau lembaga pendidikan serta kurang fleksibel dalam mengakomodasi perkembangan peserta didik.
Penjelasan:
Ada beberapa model pengembangan kurikulum yang dikenal dalam dunia pendidikan, yaitu:
1. Model pengembangan kurikulum konservatif
Model ini merupakan model pengembangan kurikulum yang menekankan pada pemeliharaan dan pengembangan tradisi dan nilai-nilai yang telah ada. Model ini lebih menekankan pada konsistensi dan stabilitas daripada perubahan dan inovasi.
Kelebihan dari model ini adalah:
Menjamin keutuhan dan konsistensi sistem pendidikanMemberikan stabilitas dan kepastian bagi guru dan siswa dalam proses pembelajaranKekurangan dari model ini adalah:
Tidak mampu menyesuaikan diri dengan perubahan dan tuntutan zamanTerlalu terpaku pada tradisi sehingga tidak mampu memberikan inovasi dan perubahan yang diperlukan2. Model pengembangan kurikulum empiris
Model ini merupakan model pengembangan kurikulum yang didasarkan pada pengalaman dan hasil penelitian empiris. Model ini lebih menekankan pada pengumpulan data dan fakta yang dapat diuji secara objektif untuk mengembangkan kurikulum.
Kelebihan dari model ini adalah:
Memperoleh data yang akurat dan teruji secara objektifMampu memberikan bukti-bukti yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiahKekurangan dari model ini adalah:
Terlalu terfokus pada data dan fakta, sehingga tidak mampu mengakomodasi aspek-aspek yang tidak dapat diukur secara kuantitatifProses pengembangan kurikulum dapat terlalu lambat karena tergantung pada penelitian dan pengumpulan data yang memakan waktu3. Model pengembangan kurikulum partisipatif
Model ini merupakan model pengembangan kurikulum yang menekankan pada partisipasi dan keterlibatan aktif dari berbagai pihak yang terkait dalam proses pengembangan kurikulum. Model ini memperhatikan kebutuhan, kepentingan, dan aspirasi dari guru, siswa, orang tua, dan masyarakat luas.
Kelebihan dari model ini adalah:
Memperoleh input dan masukan yang bermakna dari berbagai pihak yang terkaitMendorong terciptanya kurikulum yang bermakna dan relevan bagi kebutuhan dan kepentingan masyarakatMenciptakan kesadaran dan tanggung jawab yang lebih tinggi dari berbagai pihak terkait dalam proses pengembangan kurikulumKekurangan dari model ini adalah:
Proses pengembangan kurikulum dapat terlalu lama karena perlu melibatkan banyak pihak dan mengakomodasi berbagai kebutuhan dan kepentingan yang berbeda-bedaDapat terjadi konflik dan perbedaan pendapat antara berbagai pihak yang terlibat dalam proses pengembangan kurikulum4. Model pengembangan kurikulum teoritis
Model ini merupakan model pengembangan kurikulum yang didasarkan pada teori-teori dan konsep-konsep yang terkait dengan pendidikan dan pembelajaran. Model ini lebih menekankan pada pengaplikasian teori-teori tersebut dalam proses pengembangan kurikulum.
Kelebihan dari model ini adalah:
Memberikan landasan teori yang kuat dan teruji secara ilmiah dalam proses pengembangan kurikulumMendorong terciptanya kurikulum yang bermakna dan efektif dalam proses pembelajaranKekurangan dari model ini adalah:
Terlalu terfokus pada teori-teori yang terdapat dalam literatur, sehingga tidak selalu mampu mengakomodasi kondisi dan kebutuhan kontekstual di lapanganProses pengembangan kurikulum dapat terlalu rumit dan teknis, sehingga kurang bersifat praktis dan mudah dipahami oleh guru dan siswaModel-model pengembangan kurikulum di atas merupakan beberapa contoh model yang umum digunakan dalam dunia pendidikan. Setiap model memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. Pemilihan model pengembangan kurikulum yang tepat tergantung pada kondisi dan kebutuhan kontekstual yang ada.
3. apa itu kurikulum dan bagaimana pengembangan kurikulum di indonesia ?
kurikulum tuh kaya pedoman gitu,kurikulum di indonesia pake kurtilas. itu ngajarin siswa buat mandiri gak bergantung sama guru. dan itu juga ngajarin kita buat menggunakan sesuatu yg ada disekitar kita.pengertian kurikulum dalam Pasal 1 butir 19 UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang menyebutkan bahwa “Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu”.
pengembangan kurikulum di indonesia masih perlu penyempurnaan kurikulum secara terus menerus sebagai upaya menyesuaikan kurikulum dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta tuntutan kebutuhan masyarakat dan penyempurnaan kurikulum dilakukan untuk mendapatkan proporsi yang tepat antara tujuan yang ingin dicapai dengan beban belajar, potensi siswa, dan keadaan lingkungan serta sarana pendukungnya.
semoga membantu
gomen kalau salah :)
4. apa yang dimaksud dengan spektrum dalam kurikulum smk 2013
adalah pembaharuan dari kurikulum ktsp sebelumnya karna dinilai sudah tidak sesuai dengan tuntutan kurikulum tingakt satuan pendidikan (ktsp)
5. Apa potensi dan tantangan yang akan muncul ketika menerapkan kurikulum smk pusat keunggulan di smk
Jawaban:
Apa potensi tantangan yang akan muncul ketika menerapkan kurikulum smk pusat keunggulan di smk
Jawaban
Ada 7 point:
SMK harus membuka diri, berkomunikasi dan menjalin kerjasama yang baik dan efektif dengan dunia usaha/industri yang menjadi sasaran lulusannya. Khususnya terkait dengan pemenuhan standar lulusannya, pengaturan kurikulum yang dibutuhkan untuk menghasilkan lulusan SMK sesuai standari dunia usaha dan dunia industri, serta dukungan lokasi praktek bagi siswa SMK.
SMK harus membuka diri dan berkomunikasi dan menjalin kerjasama yang baik dan efektif dengan dunia pendidikan yang ditunjuk KemdikbudRistekDikti untuk pendampingan program SMK Pusat Keunggulan. Khususnya terkait dengan penataan kurikulum, pendampingan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, para guru dan instruktur dalam berbagai proses akademis seperti belajar mengajar dan riset terapan.
Kepala sekolah, wakil sekolah, guru dan instruktur di SMK harus dapat melakukan manajemen perubahan dari pola dan kebiasaan lama menjadi mengikuti berbagai pola, standar prosedur dan aturan baru sesuai yang diminta dalam program SMK Pusat Keunggulan.
SMK harus mengupayakan kondisi yang memungkinkan pdara guru dan instruktur mendapatkan sertifikasi yang sesuai dengan bidang keahlian sesuai dengan standar sertifikasi yang diminta dunia usaha dan industri. Termasuk menjamin proses resertifikasinya di kemudian hari.
Penjelasan:
kasih tendangg eh maksudnya kasih bintangg biar meii sering²jawab pertanyaaan kalian<3
6. Agar setiap komponen kurikulum memiliki validitas dan kesesuaian dengan komponen kurikulum lainnya, maka dalam pengembangannya harus memperhatikan prinsip pengembangan kurikulum yang mana? Jelaskan!
Jawaban:
yang paling menonjol dikalangan pelajar....
Penjelasan:
maaf,jwbnnya asal-asalan
7. keterkaitan perubahan kurikulum dengan pengembangan kurikulum
Jawaban:
kurikulum tuh kaya pedoman gitu,kurikulum di indonesia pake kurtilas. itu ngajarin siswa buat mandiri gak bergantung sama guru. dan itu juga ngajarin kita buat menggunakan sesuatu yg ada disekitar kita.
maaf kalau salah
8. alasan mengapa muncul kurikulum SMK 2013?
Jawaban:
Tujuan Kurikulum 2013 adalah mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga Negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa,bernegara, dan peradaban dunia
9. Apa saja patokan dalam pengembangan kurikulum dan bagaimana memunculkan inovasi baru dari pengembangan kurikulum tersebut
Patokan yang dijadikan pengembangan kurikulum antara lain efektiftas, efisiensi, fleksibilitas dan juga integritas.
Cara memunculkan inovasi baru dari pengembangan kurikulum tersebut salah satunya adalah dengan menentukan suatu topik sesuai dengan kompetensi dasar yang menurut dengan tuntutan kurikulum setelah itu mempelajari dasar teoritis yang sudah relevan dan juga hasil pengembangan dari kurikulum yang sebelumnya.
Pembahasan:
Kurikulum adalah suatu perangkat atau juga suatu sistem rencana serta pengaturan tentang bahan pembelajaran yang bisa dijadikan pedoman pada aktivitas belajar mengajar. Sehingga semua yang terlibat dan juga ikut berkaitan langsung dalam proses pembelajaran maka wajib memahami isi dari kurikulum tersebut.
Dalam kurikulum terdapat komponen yang tidak bisa terpisahkan yaitu :
Tujuan kurikulumMateri pembahasanStrategi pembelajaranOrganisasi dalam kurikulumEvaluasiPelajari lebih lanjut
Ciri dan tujuan kurikulum
brainly.co.id/tugas/1674500
#Belajarbersamabrainly
#SPJ1
10. Tim oposisi kurikulum 2013timti
Maaf maksudnya ini gimana ya kak
11. Apa peran dan fungsi wakasek kurikulum dalam penerapan kurikulum smk pusat keunggulan.
Jawaban:
Wakil kepala sekolah bidang kurikulum memiliki peran dalam menyusun program pengajaran, menyusun kalender pendidikan, menyusun pembagian tugas mengajar guru, menyusun jadwal pelajaran, menyusun jadwal penerimaan buku laporan pendidikan, menyediakan silabus seluruh mata pelajaran, menyediakan dan memeriksa daftar hadir
12. Apa peran dan fungsi wakasek kurikulum dalam penerapan kurikulum smk pusat keunggulan
[tex]{} \huge \ \blue{jawaban}{}[/tex]
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) meluncurkan Merdeka Belajar episode kedelapan: SMK Pusat Keunggulan, secara dalam jaringan (daring) di Jakarta, Rabu (17/3). Program SMK Pusat Keunggulan merupakan perwujudan visi Presiden Joko Widodo terkait pembenahan pendidikan vokasi sebagai strategi pengembangan sumber daya manusia (SDM) Indonesia.
penjelasan :SMK Pusat Keunggulan merupakan terobosan komprehensif yang ditujukan untuk menjawab tantangan dalam rangka pembenahan kondisi SMK saat ini, agar semakin sejalan dengan kebutuhan dunia kerja,” terang Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Anwar Makarim saat menyampaikan paparannya.Program SMK Pusat Keunggulan bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang terserap di dunia kerja atau menjadi wirausaha melalui keselarasan pendidikan vokasi yang mendalam dan menyeluruh dengan dunia kerja. Sekolah yang terpilih dalam program SMK Pusat Keunggulan diharapkan menjadi rujukan serta melakukan pengimbasan untuk mendorong peningkatan kualitas dan kinerja SMK di sekitarnya.“Untuk mencapai visi tersebut, keselarasan antara SMK Pusat Keunggulan dengan dunia kerja tidak hanya diwujudkan melalui MoU saja, tetapi harus berlangsung secara mendalam dan menyeluruh,” jelas Mendikbud.
Semoga bermanfaat ;)13. Apa potensi tantangan yang akan muncul ketika menerapkan kurikulum smk pusat keunggulan di smk
Pertanyaan
Apa potensi tantangan yang akan muncul ketika menerapkan kurikulum smk pusat keunggulan di smk
Jawaban
Ada 7 point:
SMK harus membuka diri, berkomunikasi dan menjalin kerjasama yang baik dan efektif dengan dunia usaha/industri yang menjadi sasaran lulusannya. Khususnya terkait dengan pemenuhan standar lulusannya, pengaturan kurikulum yang dibutuhkan untuk menghasilkan lulusan SMK sesuai standari dunia usaha dan dunia industri, serta dukungan lokasi praktek bagi siswa SMK. SMK harus membuka diri dan berkomunikasi dan menjalin kerjasama yang baik dan efektif dengan dunia pendidikan yang ditunjuk KemdikbudRistekDikti untuk pendampingan program SMK Pusat Keunggulan. Khususnya terkait dengan penataan kurikulum, pendampingan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, para guru dan instruktur dalam berbagai proses akademis seperti belajar mengajar dan riset terapan.Kepala sekolah, wakil sekolah, guru dan instruktur di SMK harus dapat melakukan manajemen perubahan dari pola dan kebiasaan lama menjadi mengikuti berbagai pola, standar prosedur dan aturan baru sesuai yang diminta dalam program SMK Pusat Keunggulan.SMK harus mengupayakan kondisi yang memungkinkan pdara guru dan instruktur mendapatkan sertifikasi yang sesuai dengan bidang keahlian sesuai dengan standar sertifikasi yang diminta dunia usaha dan industri. Termasuk menjamin proses resertifikasinya di kemudian hari.SMK harus mengupayakan agar aktvitas project based learning dan riset terapan benar benar dijalan oleh para guru / instruktur.SMK harus menggunakan tempat praktek yang memenuhi memenuhi standar dunia usaha dan dunia industri.SMK harus lebih bergiat dalam memastikan daya serap dunia kerja terhadap lulusannya, dengan menjalin lebih banyak kerja sama yang berkelanjutan dengan dunia usaha dan industri terkait penempatan kerja lulusannya setelah tamat.Pembahasan
A. Pemahaman Program SMK Pusat Keunggulan:
Program SMK Pusat Keunggulan adalah program KemdikbudRistekDikti untuk akselerasi peningkatan mutu SMK yang mengusung semangat merdeka belajar, dan berfokus pada penguatan SDM serta mendekatkan dunia pendidikan dengan dunia profesional.
B. Acuan Indikator Program SMK Pusat Keunggulan:
Kurikulum disusun bersama oleh sekolah dan industri, agar sejalan dengan kebutuhan dunia kerja Pembelajaran diupayakan berbasis proyek nyata dari dunia kerja (project based learning) Peningkatan jumlah dan peran guru atau instruktur dari industri maupun pakar dari dunia kerja. (pengajaran oleh pakar minimal 50 jam per semester per program keahlian) Adanya praktik kerja lapangan atau di industri minimal satu semester Lulusan dan guru atau instruktur, sertifikasi kompetensinya harus sesuai dengan standar dan kebutuhan dunia kerja. Guru atau instruktur perlu memperbarui teknologi melalui pelatihan secara rutin Dilakukan riset terapan yang mendukung jalannya proses belajar mengajar berdasarkan kasus atau kebutuhan riil industri. Adanya komitmen serapan lulusan oleh dunia kerja.C. Dukungan yang diberikan KemdikbudRistekDikti kepada SMK
Penguatan SDM (Kepala Sekolah, Guru dan Pengawas Sekolah) melalui pelatihan dan pendampingan intensif. Pembelajaran kompetensi dan pembentukan karakter yang berorientasi pada kebutuhan dunia kerja. Bantuan Hibah untuk penguatan sarana belajar praktik bagi mahasiswa. Pendampingan terkait manajemen sekolah berbasis data agar lebih efisien. Pendampingan oleh perguruan tinggi untuk menciptakan ekosistem yang lebih terkoneksi Sinergi antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah untuk dukungan penyelenggaraan SMK yang berkelanjutan.Berdasarkan kondisi tersebut, potensi tantangan yang ada bagi SMK adalah seperti tertera pada 7 point di atas.
Pelajari Lebih Lanjut:
Apa peran dan fungsi kepala sekolah dalam penerapan kurikulum smk pusat keunggulan? ( https://brainly.co.id/tugas/41889673 )Tag: #BelajarBersamaBrainly
14. Apakah yang akan terjadi apabila seorang pengembang kurikulum mengabaikan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
Jawaban:
jika tidak, penggunaan kurikulum akan sia-sia tidak berguna, hal ini berdampak bagi siswa dan guru.
Penjelasan:
maaf klo slah.
15. Apa kaitan evaluasi kurikulum dan pengembangan kurikulum??
Jawaban:
Dalam KBBI, evaluasi artinya penilaian. Maka penilaian kurikulum berkaitan erat dengan pengembangan kurikulum.
Penjelasan:
Misalkan penilaian suatu kurikulum sudah baik, maka diperlukan hal-hal lain yang dapat digunakan untuk mengembangkan kurikulum supaya lebih baik lagi.
Misalkan penilaian suatu kurikulum kurang baik, maka diperlukan solusi-solusi sehingga kekurangan yang ada pada kurikulum bisa diminimalkan (kalau bisa dihilangkan).
